【周澤楷中心】無解
◇小周的高中生活。有非常非常多私設。
◇有自創角色，但是沒有戀愛線。小周蘇蘇蘇蘇蘇。(❤˙︶˙❤)
周澤楷的十六歲生日是在訓練營度過的。
他剛做出一個重要的決定。
辦理休學，然後到輪回訓練營開始全日制訓練。
☆
周澤楷將需要班導師簽名的同意書夾在週記裡，露出紙張一角，這樣導師就可以從一疊週記中快速找出寫著他名字的那本。
班導是個身材嬌小、情緒激動時語速很快的女老師，她看完那張休學同意書，細細的眉毛緊緊揪在一起，指尖在玻璃桌墊上敲了又敲。
周澤楷安靜地站著，修剪整齊的指甲按著制服長褲的縫線，看起來與每週五來繳交週記的時候並無不同。
「沒參加暑期輔導課，就是因為報名了榮耀訓練營？」
「嗯。」
「沒參加資優班第二階段口試，也是因為這樣？」
「嗯。」
「楷楷。」導師重重嘆了口氣：「爸媽同意了嗎？」
「嗯。」周澤楷點頭，原本自然下垂的手悄悄握成了拳。
☆
周澤楷的中考成績不錯，暑假開始前也通過了校內的資優班筆試，第二階段的口試卻缺席了。開學後，教務主任為此特地找上周澤楷的導師，詢問周澤楷缺考的原因。
「我們看過澤楷在S市中學生發明展做的作品了，他是個很聰明、很優秀、很有創意的孩子。如果因為家庭變故的關係，放棄就讀資優班和參加學科競賽的機會，我們都會感到非常惋惜。」這話的言下之意，只要周澤楷足夠優秀，就算口試缺考，校方也願意破格讓他轉到資優班。
可是，導師翻開周澤楷自填的家庭資料表，經濟狀況一欄明明註記著「小康」，雙親健在，近期也沒有任何重大傷病的紀錄，與他們最初的猜測完全不符。
教務主任與導師對看一眼。
「怎麼回事？」教務主任一臉不解：「他是那種會忘記考試日期的孩子嗎？」
「不像是……」導師心中已經隱然浮現一個答案，但是她不敢，或者說，是不願肯定：「澤楷很少主動跟同學交談，一句話不超過五個字，我在想……他只是放棄自己不擅長的事罷了。」
☆
導師看著周澤楷清澈的雙瞳，語重心長：
「在你們這個年紀，對遊戲感興趣是正常的，但是你能打遊戲打一輩子嗎？」
「你的理解力強，反應也快，只要保持良好的讀書習慣，跟著資優班的進度複習，以後一定能考上很好的大學。」
「口語能力，是可以訓練的，有練習才有進步，老師相信你不是故意缺考口試，我剛剛考上教師資格的時候，只要上台就止不住發抖。你現在需要做的，是修正消極逃避的心態，而不是孤注一擲……」
導師循循善誘。從左右腦結構，談到青少年常見的叛逆心理；從職業選手的出路與職業壽命短暫的隱憂，談到國內頂尖大學的錄取率；從語言與認知發展的關係，談到練習辯論有助加強邏輯能力；還談了很多，很多。她的語氣很輕，盡可能地，避開強烈的措詞。
周澤楷低著頭，無法組織出可以說服導師的語言，他只是固執地重複著：
「爸媽同意了。」
「可是老師不曉得你爸媽為什麼同意，」導師終於有點不耐煩了，聲音也漸漸高起來：「同意書上只有令堂的私章，沒有親筆寫明理由，請恕老師不能接受。我現在就打電話給他們，希望你沒有對老師說謊。」
等待電話接通的三十秒間，許多衝突的念頭在導師腦海中反覆浮現：如果是那些回家從不寫作業、上課吵吵鬧鬧的學生決定休學參加榮耀訓練營，她也許根本不會表示反對，那樣的學生就算渾渾噩噩地讀完三年高中，也不可能從學校獲得什麼，很快會在無比激烈的升學競爭中被淘汰，到榮耀訓練營，對他們反倒是個轉機。可是現在站在她面前的是周澤楷，是上課永遠專注聆聽，安靜乖巧，每門功課都努力完成，還有在課外參加物理發明展的周澤楷，現階段放棄學業必須付出的代價，周澤楷真的有想清楚嗎？
導師的思緒萬轉，電話很快被接起來了，是周澤楷的母親接的。
無論導師陳述的語氣有多激動，周澤楷的母親只用「嗯」「對的」「是」「還好」等短句答覆，聲音沙啞溫柔，沒有否定導師的立場，但也不像是完全的肯定。
「您真的同意您的兒子放棄學業嗎？」最後導師這樣問道。
電話那端沉默了很久。
「楷楷跟我們討論過了。他也有權利拒絕自己擅長的事，對吧？」
☆
「謝謝。」
背起書包離開教室以前，周澤楷對著只有教他兩個月的導師深深鞠躬。
看著導師鏡片下漸漸濕潤的雙眼，他補上簡短但是有力的一句：
「不會後悔。」
☆
許多年後，看到遊戲解說給周澤楷送上「無解」的稱號，電視機前的導師不自覺地笑了出來。
原來不止她有這種感覺。
周澤楷找她談休學的那日，為了趕在下午五點前到訓練營報到，忘記帶走週記本。每當導師遇到一個「無解」的學生，她就會把這本週記打開，重新讀一遍。即使每篇週記都寫得很短、很短。
現在她常常會想：如果當初沒有預設一個標準答案，「無解」或許就不會是一種讓她無措的狀態。
如果沒有教到周澤楷——她大概直到退休都不會去質疑「好學生」與「壞學生」之間，那條模糊的、也許從來就不存在的界線吧。
Fin.
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我還無法冷靜處理這樣的題材。
所以這篇呈現出來的畫面想必非常破碎不完整。
如果哪一天我可以處理了，也許就會重發或者重寫（。
